Полікультурна освіта в 21 столітті
Відповідно до плану роботи Міністерства освіти і науки України 13–14 листопада 2013 р. в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова за адресою вул. Пирогова, 9, ауд. 231 буде проходити міжнародний науково-практичний семінар на тему: «Полікультурна освіта в 21 столітті: створення партнерства в школах при викладанні та вивченні історії».
Семінар організовано департаментом загальної середньої та дошкільної освіти МОН України спільно з Директоратом з Освіти і Мов (Відділ історичної освіти) Ради Європи, Національним педагогічним університетом імені М. П. Драгоманова та Всеукраїнською Спілкою викладачів суспільних дисциплін і громадянської освіти.
До участі у семінарі запрошені викладачі провідних вищих навчальних закладів України, методисти інститутів післядипломної педагогічної освіти, вчителі загальноосвітніх навчальних закладів, студенти педагогічних ВНЗ. Координатором семінару від Ради Європи виступає Тетяна Мінкіна-Мілко, заступник голови Відділу історичної освіти Ради Європи.
Свої презентації представлять міжнародні експерти: Дін СМАРТ, старший викладач історії та громадянської освіти Університету західної Англії, Велика Британія («Як викладати історію в багатокультурних класах, використовуючи інклюзивні підходи»); Йозанна Велла, викладач педагогічного факультету Мальтійського університету, Республіка Мальта («Чи може викладання історії змінювати ставлення учнів? Історична освіта і проблема ісламофобії»); Хуб Отес, викладач інституту підготовки вчителів Університету прикладних наук, Амстердам, Нідерланди («Якими компетенція ми та ресурсами мають володіти вчителі для роботи в полікультурному середовищі»).
У рамках семінару відбудуться дві сесії роботи в групах, на яких обговорюватимуться питання:
1. Чи повинна історія національних громад викладатися як частина основної програми або як окрема тема програми?
2. Які теми сучасної програми з історії можуть бути використані у викладанні та вивченні багатокультурності?
3. Виберіть стереотипи чи негативну думку, яку б ви хотіли змінити і знайдіть певний історичний період, якій міг би бути корисним у спростуванні цього упередження.
4. Як залучити батьків до викладання та вивчення багатокультурності: навчальні програми та позакласні заходи.
5. Чому для підготовки вчителя історії необхідно включати до навчальних програм питання багатокультурності?
6. Як залучити учнів з різних національних громад до викладання та вивчення загальноісторичних курсів?
Прес-служба університету
